jacobo2000
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Caso1: Juan Pérez nació en un barrio clásico de clase media baja, con viviendas de tejado de zinc o pizarreño, entorno público ahí no mas con casas colindantes de auto construcción, que fue a un colegio municipalizado medio, y que tiene unos padres sin mucho capital cultural, el barrio de Juan Pérez
Caso 2: Luis Contreras vive en un tradicional barrio de clase media acomodada, rodeados de vecinos profesionales y cultos, pero no es que la familia se Luis Contreras haya comprado la casa, si no que fue una herencia de un tio abuelo con plata, que se la regalo a su sobrino lejano el padre de Luis Contreras para que viviera, pero la familia de Luis Contreras es de extracción socio cultural y económica humilde, que estaban viviendo en una población en los suburbios de poniente Santiago por 10 años y que de la noche a la mañana se fueron a ese barrio.
La pregunta va: ¿el entorno del medio físico en que están las personas influye tácitamente en la busca de logros, la motivación continua, la realización y superación personal de las personas?, en otras palabras un entorno físico mas bonito influye en la autoestima de las personas para motivarse y desarrollarse.
Caso 2: Luis Contreras vive en un tradicional barrio de clase media acomodada, rodeados de vecinos profesionales y cultos, pero no es que la familia se Luis Contreras haya comprado la casa, si no que fue una herencia de un tio abuelo con plata, que se la regalo a su sobrino lejano el padre de Luis Contreras para que viviera, pero la familia de Luis Contreras es de extracción socio cultural y económica humilde, que estaban viviendo en una población en los suburbios de poniente Santiago por 10 años y que de la noche a la mañana se fueron a ese barrio.
La pregunta va: ¿el entorno del medio físico en que están las personas influye tácitamente en la busca de logros, la motivación continua, la realización y superación personal de las personas?, en otras palabras un entorno físico mas bonito influye en la autoestima de las personas para motivarse y desarrollarse.
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