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La Argentina continúa entre los países con peor calidad educativa del mundo

gurkha dijo:
Gitano, arranca mejor que te van hacer cagar con el tema del IQ, ya estás dando la cacha...
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¿Como arrancaste tú con el hecho de que según tus cálculos estaríamos 80 años atrasados con respecto de Singapur?

:lol2:
 
faust5 dijo:
Los marxistas sostienen que toda la conducta humana depende del "sistema económico", de situaciones externas, y que "todos son iguales" y se van formano en base al istema económico que están insertos... por eso cualquier tipo de diferencia genética para ellos es tabú.
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El marxismo no es un determinismo económico :hands:
 
En todo caso el CI no es garantia de nada en terminos de aumenar el bien social.. El ambiente puede producir que una persona con alto CI se dedique al crimen.

Probablemente Jaime Guzman tenía un alto CI y mira la mierda que hizo.
 
ytuhermanah dijo:
No. Son muchos estudios. Aqui tienes dos:

http://link.springer.com/article/10.1007/BF01067188





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http://adsabs.harvard.edu/abs/1990Sci...250..223B
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Estudios del 94 y del 90.

Acá uno del 2012:

"Two genetic findings from twin research have far-reaching implications for understanding individual differences in the development of brain function as indexed by general cognitive ability (g, aka intelligence): (1) The same genes affect g throughout development, even though (2) heritability increases. It is now possible to test these hypotheses using DNA alone. From 1.7 million DNA markers and g scores at ages 7 and 12 on 2875 children, the DNA genetic correlation from age 7 to 12 was 0.73, highly similar to the genetic correlation of 0.75 estimated from 6702 pairs of twins from the same sample. DNA-estimated heritabilities increased from 0.26 at age 7 to 0.45 at age 12; twin-estimated heritabilities also increased from 0.35 to 0.48. These DNA results confirm the results of twin studies indicating strong genetic stability but increasing heritability for g, despite mean changes in brain structure and function from childhood to adolescence."

http://www.nature.com/mp/journal/vaop/ncurrent/full/mp2012191a.html

El tema está actualmente en investigación: no hay estudio concluyente al respecto.
 
Virtuaban dijo:
Si te fijas

Está demostrado que los factores medioambientales efectan considerablemente el desarrollo del IQ sobre todo en el caso de la memoria.
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Demuestralo, y de pasada demuestra que la genética no influye en el IQ. Ese es el tema.
 
gurkha dijo:
Exportaciones Argentinas el año 2010, resaltan los productos manufacturados: como Carne, Petróleo, Soja, Minerales, entre otros :lol2:

767px-Exportaciones_Argentinas_en_2010.png
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Menosprecias a Argentina porque un buen porcentaje de sus exportaciones son materias primas pero siempre dices que Chile es desarrollado siendo que sus exportaciones son: cobre, pescado, uvas, salmon, madera. :retard:
 
weonweon123 dijo:
Demuestralo
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"The powerful quantitative genetic design of identical and fraternal twins reared apart (112 pairs) and matched twins reared together (111 pairs) was employed to assess the extent of genetic influence on individual differences in cognitive abilities during the last half of the life span. General cognitive ability yielded a heritability estimate of about .80 in two assessments 3 years apart as part of the Swedish Adoption/Twin Study of Aging. This is one of the highest heritabilities reported for a behavioral trait. Across the two ages, average heritabilities are about .60 for verbal tests, .50 for spatial and speed-of-processing tests, and .40 for memory tests. For general cognitive ability, the phenotypic stability across the 3 years is .92 and stable genetic factors account for nearly 90% this stability. These findings suggest that general cognitive ability is a reasonable target for research that aims to identify specific genes for complex traits."

http://link.springer.com/article/10.1007/BF01067188

Hasta en este el estudio que más heredabilidad muestra del IQ, la heredabilidad de las habilidades de memoria es de tan solo un 40%.

weonweon123 dijo:
, y de pasada demuestra que la genética no influye en el IQ. Ese es el tema.
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Dije que la genética no es determinante en el IQ. No dije que no fuera un factor.
 
weonweon123 dijo:
En donde es mas probable que haya un puntaje nacional, en un colegio de 10 alumnos o uno de 100? Es fácil de entenderm
Mientras mayor sea la muestra, mayor la dispersión de los puntos extremos, manteniendo constante de la calidad, por tanto tu comparación es absurda y sesgada.
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Claro en un colegio de 100, hay más probabilidades de encontrar puntajes nacionales que en uno de 10. Pero tendrán que ser más weones en el de 100 para igual al porcentaje del colegio de 10. Con 10 weones sólo necesitas a 1 para que ya sea un 10%... Más encima el ejemplo es malo, ya que entre menos alumnos tenga un colegio (a igual cantidad de cursos que uno con más alumnos) más personalizada será la enseñanza y mejores resultados se obtendrán :hands:

Entonces según tu lógica ni el ranking PISA ni ningún ranking de los que se ha hecho hasta ahora tiene validez alguna :lol2:
 
Virtuaban dijo:
60 años de atraso :lol2:

:idolo: Chile, país """""""""""""""""""""desarrollado"""""""""""""""""""""
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Desarrollo 2.0 con un PIB Per Cápita de casi 60.000 dólares versus un desarrollo 1.0 con 22.000 dólares de PIB per cápita.

:hands: más claro, imposible. A prueba de zurdos.
 
gurkha dijo:
Verdad que todos los países desarrollados son iguales en riqueza :hands:
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Tienen en común estar actualmente por sobre los 35 mil dólares per cápita.

15 mil dólares per cápita :burlones:
Chile, país """"""""""desarrollado"""""""""" :burlones:
 
Virtuaban dijo:
"The powerful quantitative genetic design of identical and fraternal twins reared apart (112 pairs) and matched twins reared together (111 pairs) was employed to assess the extent of genetic influence on individual differences in cognitive abilities during the last half of the life span. General cognitive ability yielded a heritability estimate of about .80 in two assessments 3 years apart as part of the Swedish Adoption/Twin Study of Aging. This is one of the highest heritabilities reported for a behavioral trait. Across the two ages, average heritabilities are about .60 for verbal tests, .50 for spatial and speed-of-processing tests, and .40 for memory tests. For general cognitive ability, the phenotypic stability across the 3 years is .92 and stable genetic factors account for nearly 90% this stability. These findings suggest that general cognitive ability is a reasonable target for research that aims to identify specific genes for complex traits."

http://link.springer.com/article/10.1007/BF01067188

Hasta en este el estudio que más heredabilidad muestra del IQ, la heredabilidad de las habilidades de memoria es de tan solo un 40%.



Dije que la genética no es determinante en el IQ. No dije que no fuera un factor.
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Por lo tanto tu comparación es absurda.
En Shangai evidentemente la genética influye en los resultados PISA en mucho mayor medida que en Chile
 
weonweon123 dijo:
Por lo tanto tu comparación es absurda.
En Shangai evidentemente la genética influye en los resultados PISA en mucho mayor medida que en Chile
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Influye pero no es determinante por tanto no es excusa: la educación en Chile en comparación a la asiática es un chiste y esto no requiere ningún estudio especial, es sabido por todos.
 
cinefilia_masterfuck dijo:
Claro en un colegio de 100, hay más probabilidades de encontrar puntajes nacionales que en uno de 10. Pero tendrán que ser más weones en el de 100 para igual al porcentaje del colegio de 10. Con 10 weones sólo necesitas a 1 para que ya sea un 10%... Más encima el ejemplo es malo, ya que entre menos alumnos tenga un colegio (a igual cantidad de cursos que uno con más alumnos) más personalizada será la enseñanza y mejores resultados se obtendrán :hands:

Entonces según tu lógica ni el ranking PISA ni ningún ranking de los que se ha hecho hasta ahora tiene validez alguna :lol2:
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Pero es obvio que en un colegio de menos alumnos necesitan menos puntaje nacionales po weon, se te olvida también que tienen menos candidatos a puntajes nacionales también? Es obvio y es lógico y espetable.

Segundo, por que un colegio de menos alumnos debería tener misma cantidad de cursos que uno de mas? Es estúpido ese razonamiento, es evidente que si un colegio tiene 1 decimo de los estudiantes de otro, también debería tener 1 decimo de sus cursos, si no es asi entonces es absoluta responsabilidad de la administración del colegio.

Bajo lo que dije, rankings que tomen en cuenta docentes/alumnos o prueba PISA (tomando en cuenta solo la influencia que tiene el numero de profes por sala en los resultados), es completamente valido, al ser un factor de responsabilidad humana.
 
Virtuaban dijo:
Influye pero no es determinante por tanto no es excusa: la educación en Chile en comparación a la asiática es un chiste y esto no requiere ningún estudio especial, es sabido por todos.
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???
Acaso es necesario que sea determinante para demostrar la poca comparabilidad de esos resultados, en cuanto si son o no culpa del sistema de ambos países? Bajo ese concepto podríamos decir que el colegio donde va alguien es irrelevante y que sus resultados son comparables, entonces si el pobre no saca el mismo puntaje psu que un rico, es un wn mediocre.

No, pésima lógica la tuya.
 
weonweon123 dijo:
Pero es obvio que en un colegio de menos alumnos necesitan menos puntaje nacionales po weon, se te olvida también que tienen menos candidatos a puntajes nacionales también? Es obvio y es lógico y espetable.

Segundo, por que un colegio de menos alumnos debería tener misma cantidad de cursos que uno de mas? Es estúpido ese razonamiento, es evidente que si un colegio tiene 1 decimo de los estudiantes de otro, también debería tener 1 decimo de sus cursos, si no es asi entonces es absoluta responsabilidad de la administración del colegio.
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La misma cantidad de cursos contados de básica a media (1 básico a 4 medio), a eso me refiria, no a 3A, 3b, 3C, etc... Y yapo, si un colegio tiene menos alumnos, la educación es más personalizada, debería salir ganando frente a un colegio con muchos weones. En cambio tú dices lo contrario, y en la práctica no es así. Por algo en el SIMCE varios colegios rurales obtienen excelentes resultados :hands:
weonweon123 dijo:
Bajo lo que dije, ranking que tomen en cuenta docentes/alumnos o pruebas PISA (tomando en cuenta solo la influencia que tiene el numero de profes por sala en los resultados), es completamente valido, al ser un factor de responsabilidad humana.
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Pero se saca en base a todos los colegios, y un país que tiene más colegios, según tu lógica, debería tener mejores resultados, ya que tendría más wnes "inteligentes" :hands:...Y en todos los rankings influye el factor "cantidad de personas", entonces ninguno tendría validez...Yo creo que tienes un problema con los ratios, que si bien no serán lo más exacto, al menos se acercan lo suficiente para hacer una buena comparación entre diferentes países.
 
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